四、 模仿跟读----改善发音，促进听力，提高流利程度






英汉互译的确可以快速高效背下课文，但也有其缺陷：模仿朗读少，不能练习发音；文章读得不够流利, 这对能否脱口而出影响很大。所以正确译出之后, (短期记忆形成时) 还需要跟录音模仿朗读。但建议大家把英汉互译放在跟读以前, 以最大限度发挥自己学习主动性（翻译，再忆等）。如果先模仿跟读就会削弱回译的效果，因为机械记忆的比重更大了。



模仿跟读很简单：复读全文，一句暂停一次，模仿录音的语音语调跟读。可以用跟读/对比功能检查效果。很多朋友喜欢一上来就不暂停录音跟读。这个习惯不好：一边听一边忙着跟读，既无法把握录音的语音语调细微变化，也听不出自己发音与录音的区别，如果是长句很有可能就跟不上糊弄过去了。至少在头几遍时不要这样。



模仿跟读，重点在于“模仿”。很多人都烦恼于发音不好，但又不去模仿。语言学习第一步是模仿。发音也不例外，模仿就是改善发音最好的方式。



发音改善了，也就促进听力。很多人听力不好就是因为语音有问题：不知道单词正确的读音是什么，不知道省音连读。省音连读弱读可以说是听力中最令人头痛的问题了。对付它最好的办法就是模仿跟读：如果能模仿得跟录音一样，久而久之也就习惯了。



值得注意的是在模仿中要注意每句话中的停顿。在哪里停很重要。曾在一篇文章中看到有老外说：“我就算蒙着眼睛，也能轻易分辨出说话的是中国人，还是美国人。因为中国人说英语没有节奏。"评论虽有点极端，但也说明了很多中国人的发音毛病：除了语音语调以外，不知何处停顿或随意停顿。大家可以马上自己朗读一篇文章，把自己停顿地方划出来，然后对比录音，看看区别大不大。当初baobab模仿录制《The happy prince》，第一件事就是先听录音划下停顿之处。



改善发音小技巧：模仿跟读熟练后就不再暂停，与它同步读，直到完全同步为止（包括模仿语音、语调、停顿、强弱等等）。不过此法比较费时，可做改善发音的训练，平时学课文不必强求。

第五章 综合运用实例



一踏实学习是为了少走弯路

很多朋友称一两个小时可以学五六课新概念英语，不过听到这样骄人的进度我总是有点担心：担心欲速则不达。 我的好朋友Anmy，早在她考研以前就学完了四册新概念英语，九七年读研以后先考四级，考过四级后连考了3次才考过六级。2001年春节我推荐她看了钟道隆的逆向法讲座，她不以为然（那时baobab英语很烂， 都是她在教baobab如何学英语， 哪里听得进baobab的话）。2002年baobab在一年之内连过四六级让她很受震动，因为她很了解我，知道我2001年春节开始认真学英语时起点有多低， 也知道我考六级时词汇量不会超过《新概念3》（当时才学了56课），而且我也很少阅读。她反省自己当初花太多时间与精力来做题，新概念四册，她一课也没有背过。 她以前常跟我说听惯了VOA的美音，现在听CCTV的英音反而听不懂了。我前阵子才详细问她VOA听的是什么，她说是special English。我告诉她听不懂不是口音问题，而是听力问题。 隔几天她打电话告诉我，她连《新概念3》的第一课都听写不下来，我这才发现我的听力早就超过她了. 她因此深受打击，问我是否要从初中英语听写起，我说大可不必，就听写新概念好了。 她说除了词汇量以外，我在听，说，写等应用方面都已远胜于她。这真让我吃惊―――以前我可总是仰视她的呀！ 其实我的这位朋友英文水平很好（远高于baobab），她如今在读博士，外文专业文献随便读，自己也能用英文写专业论文, 外籍专家来访， 也常常由她担任翻译，还曾做过学术报告的现场口译。但她达到这样的水平付出了太大的代价，这么多年，她一直都很刻苦用功（天天学），英语广播也是天天听（泛听多，精听太少），学英语对她来说是很痛苦的事（可能是做题太多，我做题时也很不high），不像我一直乐在英语中。 后来我这位朋友也开始每天听写新概念。 我举这个例子，就是希望大家不要再走这样的弯路。仅仅看懂课文的意思是远远不够的，一定要把课文吃透才往下学。踏实学习才会少走弯路。

二 如何通过学习《新概念英语》打好基础

网友 lanpi123456789



我现在是大二．在自学新概念三，可是我不知道到底如何学？是怎样的步骤？是不是就象老师上课教授课文那样精读：先读懂，再就陌生单词查字典，然后划出搭配，句型，最后一段一段的背诵，背诵是不是以理解为主，直到看中文说出英文，要默写下来吗？一个个的单词查字典吗？课文后面的练习重要吗？特别请教一下您如何学习新概念的．






这里先谈谈当初baobab学习新概念的步骤，也可供学习其他精读教材参考：



1, 复习前一课。baobab约耗时10分钟。



遗忘是英语学习的大敌，学新课前先花少许时间复习则事半功倍。



先复习生词，先用卡片遮住中文， 看着英文能知道其义算过关， 忘记的用铅笔在前面标记， 如此复习此课全部生词； 再遮住英文，看中文想英文词义。



课文的复习: 听一两遍录音，自己朗读一遍OK. 2, 学习新课：先听几遍录音, 看能听懂多少. 3, 听写：听写课文，核对原文，按错误分类做听写记录。



4 翻译：将课文英译汉，核对译文，将错误的地方用铅笔在课文上标出。如果整句错则将它抄入难句笔记中。



5 回译（译背）：将课本译文译回英文，逐句核对原文，错误之处用铅笔标出。



6 模仿跟读录音至能流利朗读。



7 查阅参考书，看是否还有未掌握的用法。



8 做课后练习。



9 记生词。先背课文, 再背单词就很快了. 因为单词放到课文里, 有一定的语境更容易记住, 背完课文单词也背得差不多了, 只需要记住拼写就可以了, 这样5min我大约能记30多个生词. 以前baobab走过这样的弯路：先花半小时学生词，结果听写时还是不认识这些词。



以上只是baobab当初学习新概念的步骤，读者诸君可灵活掌握： 比如听力较差的，可把听写放在翻译---译背后。无声教材则可用翻译---回译法。等等。



此外, 最好能复述课文. 需要说明的是，复述与背课文功效不一样：复述在于学会用自己的话表达， 背诵在于学习正确表达方式，二者不可偏废。记得曾问我的朋友Anmy如何学习新概念，她说复述完课文就完事，不背课文。须知一个人“自己的话“总是有限，并且“自己的话”未必是地道的英文，要不断提高并且掌握地道的英文表达还是要背诵。



大家也许会觉得这样学习太复杂。这些步骤从单课时间看, 还是比较费时的, 如我学<<新概念4>>, 350词一课大约需3.5小时.(听写1小时,翻译1小时, 参阅<<新概念自学词典>>, 做练习30min, 译背课文与生词1小时). 但从总耗时间来看, 大家从baobab开始学新概念2到考完六级的学习经历可以算出, <<新概念2>> 50课*2小时=100小时, <<新概念3>>, 60课*3小时=180小时, 加上学习其它材料的时间, 不会超过500小时. 比起那些苦读多年英语却收效不大的人而言, baobab花的时间是很少的了. 从这个意义上讲, 这是不是一种捷径呢? 此外我想专门谈谈新概念练习的重要性. 不少人觉得练习太简单而不愿做. 很多人考试能拿高分, 却是不能听不能说, 写起来也是不敢恭维, 只会感叹“练习太少”, 而说”多听多说”对他们几乎就是空话, 因为不知何从练起. 新概念的练习就是专为提高听,说,读,写四项技能而设计的, 下面以第二册练习为例: 1, Cmprehension precis and composition.



这部分练习由若干问题组成，这些问题回答完连起来就是一篇摘要写作。复述不知何从着手的，这就是最佳的口语与写作训练方式. 基础好的可做口头练习. 2, Key structures. 本课语法要点. 3, Special Difficulties. 本课语法难点。值得注意的是，新概念的语法都是通过模仿练习教授，并不讲解语法。这点与国内教材区别很大，不习惯的话可以看新概念的参考书，这些书里就会讲解语法。 4, Supplementary written exercises



补充练习. 分为comprehenion, structure, 与vocabulary三部分专项训练.

2）．翻译—回译---听写—模仿跟读（附辅导实录）
例一 韦柳霞 25岁 北京化工大学成教学生

柳霞是好友anmy的表妹，baobab2004年4月份到京她帮了很大的忙，正巧她也想学英语， baobab乐得指点她自学算报答。



柳霞是初中毕业上的中专，中专毕业后在广西工学院上了成教专科，2003年到北京化工大学专升本。她报了新东方的新概念班，学习新概念2，周末上课。



在她的宿舍，baobab让她找到即将学的一课，让她先翻译，you will be very lucky if the policeman let you go without a ticket这样的句子对她来说太复杂。除了课文生词表上的生词，还有一些她不会的词，baobab只让她自己查辞典。翻译完回译，然后做听写。



听写时室友们都回来了，宿舍里一片嘈杂。柳霞继续听写，没有受干扰。过后baobab说“你不是说有干扰看不进书吗？刚刚你不是已经做到了吗？”柳霞也很高兴。



第二次见柳霞是她暑假回柳，baobab让她到家里来再学一课，看看还有什么问题。问她现在学到哪里了，她说：



“我按你的方法学了十几课，后来考试忙就停了。在新东方已经学到56课。我怕不扎实，所以现在从头开始按你的方法学，现在学到第10课。”



觉得学得不扎实愿意从头来过，有这种精神很难得。



柳霞的笔记是码得整整齐齐的合页。每课的听写文本，错误直接用红笔在文本上标出，听写记录则写在听写文本下面；翻译与回译的错误也用红笔直接在笔记上标出。值得一提的是回译她也做了笔译，认真程度baobab自愧弗如。



“今天我们换一下程序，先听写，再翻译和回译。磁带换用朗文的，会比以前难。但我相信你能做到。现在听写旧课，过阵子就可以听写新课了。”



她听写翻译回译下来，错误比第一次baobab见她少多了。



柳霞很善于灵活运用，如听写记录、翻译错误她调整成与baobab不同的形式，回译也觉得口译不够扎实改用笔译。



如今柳霞打算考研，第一关就是英语。我对柳霞很有信心：一个人既踏实认真又肯用功还讲究方法，英语还会学不好吗？






例二



欧阳乐 柳州市三十五中初三学生



乐乐是baobab好朋友的儿子。2004年中考未上普通高中线，英语五十多分。现在复读初三。



辅导乐乐对baobab是个巨大的挑战，因为3年前他曾到baobab这里补英语，那次辅导非常失败。记得我曾教过他念“what’s that over there?”，其中“what’s that”教了10遍，“over there”教了10遍，合起来“what’s that over there?”又教了10遍，他还是记不住。弄得他和baobab都很沮丧。乐乐曾苦恼地问“阿姨，为什么英语那么难背？”询问他各科的情况，发现象语文、英语这样需要机械记忆的对他而言很难记住，而象数学这些可以通过理解记忆的就可记住。



2004年暑期，一些朋友纷纷把小孩送到baobab这里学英语。Baobab又想起乐乐来，但踌躇了半天：乐乐基础差倒不怕，但他的机械记忆能力让我望而生畏。反复考虑，我还是决定让乐乐来：如果我的方法是普遍适用的，那么也应该适用于乐乐。反省3年前的辅导方式，一是太注重读音，几乎每个发不好的音我都逐一纠正，精力大部分花在纠音上，而不是课文上，既增加乐乐的负担，他又因为发音不好倍受打击；二是3年前我还不会用译背的方式背课文，所以教乐乐也是用机械重复的方式背课文，而这正是他的弱项；所谓“没有不聪明的孩子，只有不会教的老师”。因此我决定再试一次。



打电话给乐乐家时，他母亲告诉我，刚刚公布中考成绩，乐乐成绩很不理想，现在每日都在家k书，又四下打听想参加英语辅导班。我说虽然中考失利，但懂得要努力，也正是学英语的契机。



由于乐乐的底子薄，各门功课任务重，因此baobab没有再给他增加负担让他学习新概念，而是让他复习初中英语。2004年7月20日乐乐第一次来，除了初中三册英语，另带有N多本参考书语法书练习册及背单词的电子词典。参考书Baobab只挑出有课文译文的《互动英语》（中学课本现在都没有译文），其余的让他不要再看再用：



“我现在给你减负了。你现在的目标是打好基础，看那么多会分散精力，不如集中用于吃透课本，一切以课本为中心。辅导书终究只是辅助作用，不要本末倒置。背单词你也暂时停下，基础不好背了也是白费力气。不如背课文”。



经过测试，baobab决定选用初三英语。乐乐基础差，因此虽然是复习，baobab也没有让他先听写，而是先翻译（笔译），再回译，最后听写。如此下来，乐乐基很轻松就背下了第一课，想起3年前一个句子教他30遍还不会，不由感慨 “没有不聪明的孩子，只有不会教的老师”。



学到第5课时，baobab见他有进步，于是又调整为听写――翻译――回译――模仿跟读。91词的课文大约错一半。



如此学到第8课，乐乐开学了，他停下自学，跟老师的进度。老师的要求是先学单词，然后翻译（英译汉），每节课听写10个单词（老师念学生写）。Baobab8月12日晚到乐乐家，问他现在上课感觉怎样，乐乐说有时抽查默写，因为前面都听写翻译回译过了，所以他做得不错。Baobab说那是因为自学印象深刻，这是单纯被动听课达不到的。建议他还是按听写――翻译――回译――模仿跟读模式从第9课开始自学，领先于老师进度，听课时就可以复习了。这样自学与听课结合，既发挥学习主动性，上课时也可知道还有哪些知识没掌握。



说完看乐乐自学第9课，89词的课文听写错误28词，听写错误率已经大大下降。Baobab表扬他有进步，鼓励他继续先听写再翻译。听写比较费时，现在上课时间紧张，可以把一课分成两天学，第一天听写，第二天翻译――回译，这样初三课本的72课也就是4个月学完。乐乐用口译回译，核对译文时常常漏掉错误，baobab建议他把回译改为笔译。



以下为第一次辅导乐乐的记录：






辅导欧阳乐实录：



2004-7-20



Lesson 1



先做英译汉：



乐乐：“阿姨，perhaps什么意思？”



Baobab: 自己查课后生词表。



乐乐翻了一下：没有



Baobab:“ 那肯定是以前学过了所以不在这册， 先把这个词抄在你自己的生词本上。查辞典吧，自己选择合适的词义。以后生词通通自己查“ 说着扔过一本辞典。



乐乐：Perhaps he’s seen it. 这里的’s是什么？



Baobab: has. 这个是完成时。



以下是乐乐英译汉有问题的句子：



Jim: Hi, Bob! I can’t find my history book



乐乐译：我不能找到我的历史书



baobab: 这是中文吗？我们平常应该怎么说？



乐乐：我找不到我的历史书。



Baobab: Good.



I saw it on Lin Tao’s desk five minutes ago.



我看见它在LinTao桌子上是五分钟前。



Baobab: 怎么听上去象外国人讲中国话？学了英文就不会讲中文了？（乐乐笑）这句中文应该怎么说？



乐乐：我五分钟前看见它在LinTao桌子上。



Baobab: Good.



然后让乐乐用卡片遮住英文逐句回译，逐句对照原文，错了让他自己圈起来。



而后让乐乐听写，教他做听写记录。因为已经翻译---译背过，所以听写很顺利。只有少许错误。最后让他模仿跟读。



Baobab: 翻译、回译、和听写都是完成时出错，现在自己看看课本后面的语法中的现在完成时，看完说给我听。



Baobab: 看完了吧？什么是现在完成时？怎么构成？



乐乐：就是从过去一直持续到现在。由have+过去分词构成，如果是第三人称单数，就用has+过去分词



Baobab: 什么是过去分词？



乐乐：就是过去式



Baobab: 是吗？那go的过去式是什么？



乐乐：went



Baobab: go的过去分词呢？



乐乐：gone.



Baobab: 所以过去式和过去分词不一样。过去式用在一般过去时，过去分词用在完成时，一般动词的过去式和过去分词都是动词原形+ed组成，但还有很多不规则动词



乐乐：课本后有不规则动词表



Baobab: 把它背下来



Baobab: 现在完成时，大白话就是“已经”” ….过“….了”。好现在给我造句“我昨天去动物园”



乐乐：这个不是完成时。



Baobab: 那是什么？



乐乐：过去时



Baobab: 你先给我造句



乐乐：I go….



Baobab: 昨天！



乐乐：I went to the zoo yesterday.



Baobab: Good. 再造“你去过动物园吗？”



乐乐：I have gone to the zoo yesterday.



Baobab: 去过某地要用have been to。不过这是另一个问题，下节课再说。看来现在完成时你已经知道了， 下课！

3）． 听读/听写---口译—回译---模仿跟读
例一：韦晟韬 广西柳江县拉堡小学四年级学生


阿韬是baobab好朋友的儿子，现在10岁，非常聪明。他家住在县城，英语学习条件不如城市便利（如请不到家教）。他妈妈常常对baobab慨叹：我要住在你家对门就好了。反复考虑，baobab决定教阿韬自学《新概念英语1》。阿韬每周五放学后，从20公里外的县城到baobab家，学上一个小时左右，晚上跟baobab去英语角，平时则在家自学。



baobab从来不直接教阿韬课文，基本上是教他自学。我们的教材与教学工具很简单：一本新概念及磁带，一台复读机。



2004年3月，阿韬第一次来, 忘记带复读机。baobab就让他朗读后口译（用卡片遮住译文做英译汉），不会的提示他看生词，口译后让他回译（用卡片遮住英文，看着中文译文说英文），不会的生词再提示他看生词，错的地方用铅笔标出。10分钟就搞定一课新课。复习上周的课文也是如此。



学上半小时就让他看迪斯尼卡通DVD. 嘱咐他妈妈多买英文卡通DVD给他看，不要禁止他看卡通。现在看卡通，让他以娱乐为主，不要求他不看字幕或看英文字幕，可以看中文字幕。以后会选些适当的片段让他反复看练听力。



第二次阿韬带了复读机，让他用听读+阅读口译学了三课：即在复读模式下，放音一句----模仿跟读一句---核对原文---口译（英译汉）。听不清让他用复读机反复复读， 未学过的生词阿韬已经会自己往生词表去查，如果几遍复读确实听不出，就让他看该句英文，（遮住中文） 然后跟读一次，再口译。Baobab一般只提示他查找生词，英译汉不会的，baobab也尽量提问让他去想，如果课文有注释则提示他看注释再译，如果是固定搭配baobab就告诉他抄在生词表上“整个短语一同记住就行了”，一般baobab不讲解语法。



当晚在英语角，正好碰上baobab的一个朋友，一个优秀的英语专业学生，本次CCTV OUTLOOK 希望之星柳州分赛区大学组第三名，baobab将她推荐给同事的儿子做家教。问及家教情况，她说有点头疼。Baobab于是让阿韬现场示范，阿韬拿出书本复读机，拿卡片遮住文字，开始放一句模仿跟读一句，听不清的地方阿韬已经会很自觉地反复听，然后口译成中文，自己对译文，错的地方用铅笔标出。全文译完再把中文遮住回译成英文，一字不差。 在场的人都惊叹不已。



其实并不是因为阿韬天赋异秉，当晚baobab一同带去的11岁的女孩黄倩，见好玩也参与进来，她上过剑桥儿童英语，没学过新概念， 跟录音模仿跟读并口译未看过的课文同样没问题。所以并不是因为他们聪明过人，而是大人常常低估了孩子的潜力。



小孩模仿能力强，新概念第一册又都是短句，所以听后模仿跟读可以做到。 至于听完后不看文本让阿韬试着口译，我当初也是抱着试试看的心理，结果真的成了。



如此学习到71课，我对阿韬说：



“阿韬，你现在有进步了，梁阿姨想让给你增加一点难度，我们今天开始听写，听写很难，不过梁阿姨相信你一定能做到。”



为了让他适应，先让他听写上两课学过的课文，看看没有问题，就开始听写新课。



第一次听写新课阿韬有点吃力。对小孩来说，听读比听写容易，因为模仿跟读费时很短，录音放完就可马上模仿出来。而听写就比较费时，一边要回忆录音一边要写，小孩对单词的拼写还不大熟悉，一句话拼写出前面一两个单词后就忘记后面的了。阿韬的复读机是单句复读模式的，他就这样反复复读一句直到听写出来再听写下一句。Baobab把自己原来用的《职称英语词汇手册》传给阿韬，教他如何听音查词。听写完了教他做听写记录。



听写几次后就很顺利了，如此听写—口译—回译――模仿跟读，到79课时，发现他不能理解完成时，仔细询问才发现，原来阿韬只学习课文，从来没做过课本上的练习。



为了让阿韬学得扎实，baobab让阿韬停止学习新课，开始复习1－79课。新概念1的单课为课文，双课为练习。让他听写71课前的单课，并补做79课前的双课练习。Baobab给他买了新概念英语《自学导读》，教会他如何使用，比如79课的现在完成时：



baobab：自己看，一会讲给我听什么叫现在完成时。



阿韬：现在完成时就是从过去一直持续到现在。



Baobab：好，现在造句“妈妈昨天去柳州。”



阿韬：Mum went to LiuZhou yesterday.



Baobab: 你去过桂林吗？



阿韬：have you been to GuiLin？



Baobab: 很好，你已经会用这本书了。以后模仿跟读完课文就这样看自学导读。



转眼到了暑假，baobab让阿韬每周二、五来。在baobab这里就自学新课，平时在家则每天新课旧课各一课。并且要求阿韬改用全文复读听写。



头两次全文复读听写时阿韬也觉得困难，因为已经习惯了反复听懂一句才往下听，这样一句还没听懂又来下句有点招架不住，听写两遍就坚持不住开始核对原文了。Baobab只好胡萝卜＋大棒，硬性规定他至少听写5遍。如此慢慢适应了。



例二 听写――口译――回译――模仿跟读



黄倩 11岁 黄佳琪12岁 柳州锌品厂子弟小学 六年级



谭诗蓓 10岁 柳州市湾塘路小学 四年级学生



黄倩、黄佳琪都是baobab同事的女儿，俩人又是同班同学，黄佳琪上过小星星英语班，还曾获得全市英语竞赛一等奖；黄倩上过剑桥少儿英语班，底子都不错。2004暑期父母把她们送到baobab家学英语。



第一次来之前，baobab未让她们买书带，只让她们与阿韬一同学习，然后自己决定是否要在baobab这里学英语。



当时阿韬已经学到新概念1的89课了，baobab让她们与阿韬一起听写（单句复读式听写）。89课句子已经有一定长度了，听写对她们来说比较困难，阿韬则得意洋洋边写边说“全世界第一容易！”，吃了baobab一个爆栗。



89课听写下来，都是支离破碎的单词，俩人大受打击。baobab安慰她们说：“这课太难了，而且前面的你们都没学过，咱们听写第一课。”



听写第一课就好多了，只是很多词都听得懂但不会写，比如afternoon, thank you等等，这是因为兴趣班只要求听说不要求写。因此baobab不要求她们一听写就查辞典，而是允许她们在一开始就对照课本生词表填。听写完了教她们做听写记录。接下来的口译与回译对她们倒是很简单。



学完第一课，俩人见比听写89课好很多，就又有了劲头。Baobab问她们原意来学新概念吗？她们都说愿意，这才带她们去买《新概念1》与《自学导读》，与她们约定以后每周二、周五下午来。



Baobab让她们保存好自己第一次的听写文本与听写记录，这样以后就知道自己有多大进步了。交待下次来带2本本子来：一本听写，一本做学习记录与听写记录



第二次来，baobab干脆让阿韬全权负责：教她们如何做学习记录，帮她们放音，监督她们不许作弊….baobab就只管看她们做听写记录。



到了第四次，baobab让谭诗蓓加入黄倩黄佳琪这一组。谭诗蓓就住在baobab对门，这样孩子们多一个玩伴，课间休息时也可以到谭诗蓓家玩。



谭诗蓓第一次来，baobab就让她直接跟黄倩黄佳琪的进度。那天听写第9课，因为黄倩偷偷翻书，baobab宣布纪律



“一人作弊，全体受罚! 全都给我听写第11课！相互监督啊，不要作弊连累大家。”



几个小孩叫苦连天，皱着眉头听写完第11课，谭诗蓓写的七零八落，baobab于是让她们回头听写第9课。



“听写完11课再听第9课简单多了！”黄佳琪说。Baobab让她们教谭诗蓓做学习记录与听写记录。口译与回译谭诗蓓做得很好，Baobab交待谭诗蓓回去自己补前面几课。



此后就比较顺利了，基本上都不用baobab费心：三个孩子一来就自己学，学完一课就跑到谭诗蓓家狂吃疯玩。半个小时后baobab再叫她们回来“上课啦！”于是又自己学一课，学完又到谭诗蓓家疯。这样每次在baobab这里学两课，回去后自己学一课。学到37课时baobab让她们改用全文复读听写，也很快适应了。



黄倩的妈妈跟baobab说：“你也管管她们，我听说都到谭诗蓓家捣乱。”



“没事，小孩不用限制那么多，只要她们完成任务，随便她们玩。你看黄佳琪都说‘我不想那么早回去，一回家就挨骂，又要逼我练琴’。现在我基本上都不用管她们了，就说明我的目的达到了―――她们能够自学了，方法已经全掌握，之所以还要求她们每周来两次，不过是担心孩子太小没有学习自觉性，这样让她们集中学习逐步培养学习自觉性。反正她们来这里也是学/玩各半，我只是在看牛罢。”



谭诗蓓的妈妈问baobab：



“有什么测验检查她们吗？”



“每一个环节都是检查：听写完了要核对原文，口译完了核对译文，回译后核对原文。所以除了课本练习外，不需另外测验。”



例三 李晓君11岁 贵州铜仁一小 六年级学生



君君是我的外甥女，刚刚小学毕业。2004暑期我到贵州一周，顺便教君君自学新概念1。她也上过剑桥少儿英语。



君君的复读机也是单句复读模式的，她非常聪明：不用baobab指点，她自己使用自动复读功能听写（放音一句，复读3遍后放第二句再复读3遍….如此至全文结束），子音复读3遍完毕她也写完了。如此第一次听写下来她竟然全对。（对照课文生词表）。



Baobab在贵州期间，君君每天下午来新概念1。听写――口译――回译――模仿跟读――做练习，第二天以后君君都如此自学，基本上不用baobab费心。到baobab走时，君君已经自学了15课。希望她能坚持下去。


小结：

辅导阿韬时，baobab采取的是循序渐进的办法：



第一阶段：口译－回译



第二阶段：听读――口译――回译



第三阶段：听写――口译――回译――模仿跟读。其中听写从听写旧课过渡到听写新课，从单句复读过渡到全文复读听写。



辅导黄倩、黄佳琪、谭诗蓓时，baobab就直接采用听写――口译――回译――模仿跟读模式，但听写模式还是从单句复读过渡到全文复读。



辅导君君时，君君自己采用了全文复读的模式，而且效果也很好。这再次证明难度递减可以最大程度发挥潜力，简化步骤。



依难度递减法则，可以直接试 全文复读听写――口译――回译――模仿跟读模式，不行降低为单句复读听写――口译――回译――模仿跟读；不行再听读+口译――回译，不行再降低难度：口译――回译+不看文本听读（听读一句，核对一句，错了看文本跟读一遍）。如果想要循序渐进的，不妨反向行之。



此模式不仅适用于孩子，也适用于成人学习如新概念1，赖世雄初级美语，初中英语等初级教材。而新概念2以上的教材，则笔译更好些，另外听读法也不适宜学习有复杂长句的新课。

）．翻译—回译---模仿跟读
覃琳是baobab姑姑的同学的女儿（够拐弯吧？）。现在读初三。成绩一般，去年有次考试70分（满分120）,她母亲急哭了，姑姑因此派baobab去看看。



当时是期中，各门功课都重，听写比较费时，所以baobab就没有让覃琳听写，只让她翻译――回译――模仿跟读――做练习――背生词。教材则选用她的初中英语。



覃琳翻译后，回译一遍就全对。我大大地夸奖了她一番，她自己也蛮有信心的。我对她母亲说，覃琳还是挺聪明的，基础也不差，就这样学下去吧。



半年后，覃琳英语考100分，她母亲乐坏了，非要请baobab吃炒螺。Baobab也挺高兴的。



几个月前，覃琳又打电话给baobab，说自己最近考试成绩不理想。Baobab问了她现在都是怎么学习的，她说一直沿用翻译――回译――模仿跟读。再问她班上同学，特别是成绩好的同学都考得怎样，她说普遍成绩下滑。Baobab说那就没关系，估计是题目偏难，一次考试不必太看重。



4）．翻译---回译
5）．阅读口译---回译
阅读口译是口译基本功，baobab是听口译讲座后突发灵感把它用于精读课文的，快速高效。可用于没有录音的精读材料上，方法如下：



先通读一遍文章（有信心者可以省掉此步骤），然后看着英文，大声口译成中文，生词可以看生词表，译完核对译文，把译错的地方用铅笔划下。立刻对着译文口译回英文，译一句核对一遍，把错的地方用铅笔划下，然后朗读两遍，最后记生词短语。 baobab曾这样每天一篇《常春藤名家散文背诵文》，阅读口译6－8min，然后看着译文译回英文（10min），然后朗读一遍，最后背生词，总共20－25min搞定一篇！baobab马上传给师弟华兴，他也这样一个月搞定了20篇的《常春藤名家散文背诵文》



此后需要精读的无声材料多半用阅读口译，就这样学习了马丁路德金的<I have a dream>,肯尼迪的<the torch has been passed on the next American generation>，罗素文集等，现在学法律英语，也常用阅读口译的方法。 大家不要以为这个方法很难，baobab的高中班主任覃国凤老师让baobab给他高二的学生讲学习方法，baobab当场随机抽了个女生，用这个方法一遍就把一段课文背下。到成人口语班做讲座时，baobab也曾随机抽了位女士，她基础很差，但吭哧吭哧地，也两遍就回译对了，她说这样比自己死背轻松多了，也印象更深刻。

小结
从以上例子可以看出，不同的人适合不同的方法与教材。一般而言，中学生功课重，则不宜增加负担再学其他教材，专心学好课本即可。平时功课紧，而听写比较费时，因此可用翻译――回译――模仿跟读学习课文，假期则可适当增加听写以提高听力；英语基础好的中小学生，学有余力的，则可学习新概念等精读教材，用听写/听读――翻译/口译――回译――模仿跟读；大学生与广大自学者，则可选择适合自己的精读教材，若是有声教材，可先试听写――翻译――回译――模仿跟读，如果觉得先听写吃力，可先翻译――回译――听写――模仿跟读，逐步过渡到听写――翻译――回译――模仿跟读。若是无声材料，则可以翻译――回译或阅读口译――回译。



需要说明的是，笔译要比口译来得扎实，也更容易暴露弱点。因此新概念2难度以上的文章，还是推荐用笔译（至少英译汉部分笔译）。新概念1或初中英语这样的初级教材，则可以用口译。此外，对于有声教材，用听读学习新课，也只适合于以短句为主的初级教材。句子稍长的课文，还是提倡用听写。



以上模式按难易排序，为



无声材料



1翻译――回译



2 阅读口译――回译



有声教材



1听写――翻译――回译――模仿跟读



2听读/听写――口译――回译――模仿跟读



3 翻译――回译――听写――模仿跟读



4 翻译/口译――回译――模仿跟读



值得注意的是，听写――翻译――回译――模仿跟读难度最大，但效果也最好。听读是为听写做准备，先翻译再听写，也是为了过渡到听写――翻译――回译――模仿跟读。本节所举的例子，无论原有基础好坏，均可顺利过渡到这一模式。

第六章 菜鸟备考攻略

一． 基本功与应试技巧并重

1 基本功的重要性

R的教训




是baobab的朋友，她是个中专生，很聪明，难度很大的审判员资格考试她都考过了( 而同法院的中国政法大学毕业生都没考过)。让她苦恼的是：本科自考各科都通过了，就是英语屡考屡败：自考一年4次，她一次都不拉下，可惜至今没有过。



她第一次到baobab家是2003年底，带来了他们的教材《大学英语》，让她翻译第一课的第一段，发现有很多非常基础的她都不会。baobab对她说，现在所学的课本对她来说太难了，这样强攻也不是办法。 劝她暂时放下这学也学不懂的《大学英语》, 从适合自己基础的教材开始，一步步把基础打好。她回去不久，临考前又打电话向baobab诉苦，问她现在学什么，她说按baobab方法学了一阵新概念2，怕考试应付不了就又回到《大学英语》和做题上。 Baobab说没有基础，《大学英语》你如何能懂？又如何能做得了题呢？这样复习你已经试过N次， 哪一次能对付考试呢？她说马上要考试了， 顾不了打基础了， 考完再好好学吧。



转眼到了2004年3月8日， 深夜她打电话来，说心中实在太苦闷了：4月就又要参加英语自考了，还是一团糟。考了那么多次，越考越没信心。而且如果英语在明年还不能过关， 其他考过的科目就全部作废要重来过。 Baobab很同情也很理解她。建议她放弃4月份的考试， 7月的考试也不要参加了：



“你所有的时间都放在准备考试上了，一年4次考试你一次都不拉下。每一次都是K这些看不懂的课本和晕头转向的模拟题， 每考失败一次就被打击一次，越考就越觉得它难。如果你把这些时间用在打基础上， 可能早就过关了。 本来想早点过关， 结果反而浪费时间。 所谓欲速则不达。 建议你放弃4月的考试，反正也考不过，何必再受打击？7月的考试也不要参加了，把眼光放长远一点， 做好苦学一年的准备， 等基本功打好了， 再参加考试一次考过。 《大学英语》对你来说太难了，还是从适合你基础的新概念2学起吧。反正考试也不会考课本内容，考的还是基础和应用。”



现在蓉已经听从baobab的建议，放弃4月与7月的考试，学习新概念2。 希望她能坚持下去。



象蓉这样的例子很多：嫌花时间打基础来得慢，“我也想打好基本功，不过马上要考试了，等考完试再打基础吧。”考试失败又再如此强攻，结果屡考屡败，陷入恶性循环。






2 考试技巧的重要性

是否只有基本功就够了呢？就不需考试技巧呢？



例一：



Z按照<阅读手记>的技巧作考研真题,还是错的一塌糊涂,她问我:



"书上说\'具体的不是解,概括的是解\',为什么有时候又不这样?"



我告诉她,这些技巧还是要看得懂文章才有用的。她失望地说:



"我要看得懂,还用这本书?" 这倒未必. 我作2002考研真题,最后一篇生词,难句较多.我按照书上技巧作,5题对4题.然后拿这篇阅读请教一位基本功很扎实的高手,每一个生词他都解释给我听,每一句难句他都分析对了. 然后他作题,只对3个！所以说, 考试技巧可以帮助你避开出题陷阱,避免看懂文章却作错题；不过话又说回头，如果阅读中的长难句每一个单词都认识,却看不懂它的意思,这些技巧又怎么发挥作用？



例二

2000年的考研作文 ，有个考生以第2幅图的那条鱼为切入点，第一句“我是一条幸运的小鱼，”接着历数人类对鱼类犯下的种种罪行，最后以大海中最后一条鱼的身份对人类的的行为作出批评并呼吁人类采取积极的措施。整篇文章文字优美，流利通畅，一个错误也没有。但专家审查后只给8分（满分15分）。理由只有一个：不按命题要求作文。以该文章功底，按要求写成三段式，得满分不成问题。



摘自 胡敏《2001考研英语作文考试透视》.《新东方英语》NO.4



。






3 做题有讲究

很多人屡考屡败, 一个重要原因就是盲目作题:做完对答案就算完成任务,然后继续作题.就像曹其军老师在其演讲中举的例子：



"一个考生上台问我很恐怖的问题！！一共600篇文章，他说目前280篇看完了，他问我能否告诉他下面该看什么？我问他感觉如何，他说似乎没什么感觉，这在我预料之中，第一个和最后一个各对多少？第一个单元错7个，最后一个错9个" 另一个例子是一个四级没过的考生,用了一个笨办法:把张锦芯的阅读模拟题都背下来,结果考研英语过了. 其实这就是把真题阅读当教材来学习, 而不是单纯作练习,(对完答案就丢一边,只是相当于测试). 这同样是个打基本功的过程.只是教材是真题而不是传统教材而已.



4 基本功与考试技巧并重

从以上例子可看出基本功与考试技巧都重要：没有一定的基础, 考试技巧如无本之木；没有一定的考试技巧，基础好也有可能丢掉不该丢的分。



其实这两方面没必要对立起来. 基础差的可以用适合自己的精读教材打基础. 基础打好了适当做题掌握考试技巧。也可按考试难度/自己根基/教材难度/备考时间安排二者并行。 比如baobab在备考四六级与考研时都与新概念学习结合起来：



听力部分：



听写新概念,既提高听力,还可精读教材,胜过听听力教材.(只能练听力). 但考试听力题型与新概念不同,就用历年真题听力作检查好啦.我考六级时除了历年真题没听过其他听力题,听力最高19.这就得益于平时听写新概念.



阅读与翻译部分：



翻译新概念加强阅读与翻译基本功，采用两遍做题法精读真题掌握阅读技巧。



写作与完形填空：



baobab从来不做完形填空练习，向来都是凭语感填。语感何来？背诵多了就有。新概念的背诵对语感与写作都大有裨益。听胡敏的作文课以掌握八股文的规范写法。

一． 取法乎上，得乎其中；取发乎中，得乎其下

1．Z的教训



Z，2002已经是第3次考研了，英语30分。去年碰到我，听说baobab居然过了六级（前两年baobab和她基础差不多），马上就按照baobab的方法学习新概念（听写－翻译－回译），2002年3月到2003年一月，从新概念2学到新概念4的20课，精读真题，03年英语四十多，这个分数当然不高，但要知道2003年英语远高于2002年，有人2002年73分2003才45分，还有好多2002六七十，03都是四五十，所以Z在这一年内进步多了。如果她学完新概念4，会进步更大。不少人也按这个模式学习， 但考试似乎不理想。 如Z，2002年6月考四级58分， 2003年英语也是四十多。她时常打电话问baobab，怀疑这样学习是否有效。我对Z说：



“新概念2最后一课的难度相当于高三英语第一课；新概念3的最后一课相当于六级阅读难度；新概念4的后20课相当于考研英语阅读难度；考四级时，你才学完新概念2，2003考研时，才学完新概念4的20课。每次考试，自己所学难度恰恰都低于考试难度，所以考得不理想，也看不到自己的进步。平时手头有生词难句注释可参考，翻译新概念前20课你都觉得吃力，何况考研要在规定时间内完成象新概念4后20课难度的阅读呢？而且没有生词难句注释可参考。“






2 平时训练材料与考试难度关系



从Z的例子，可看出平时训练材料与考试难度关系。想通过考试，平时训练的材料必须大于考试难度， 因为平时训练的时间与方法都比考试要求低：平时听写可以暂停录音反复播放直到听懂，考试要求一遍听懂；平时可花一个小时逐字逐句精读弄懂一篇真题阅读，考试要求在10-15分钟内看懂文章做对题。因此要想在考试时在规定时间内作对题，平时训练的材料难度必须高于考试。 所谓取法乎上，得乎其中；取发乎中，得乎其下。当然这也有个循序渐进的问题，这就又回到“适合自己的基础”问题上了。

三 备战四/六级/考研

1工欲善其事，必先利其器

下面谈谈参考书与备考方法:



无论是何种英语考试，首选历年真题：模拟题弊大于利，不是词汇超纲，就是文章难度或低或高，最可怕的是题目难度与考研题目相差太远。唯有真题最贴近考试难度。






1语法: 四六级/考研：均推荐<题题通.四级/六级考前强化>华中科技大学出版社, 或类似的四六级考试参考书, 归纳语法考点，按主谓一致性、虚拟语气等分类讲解，并附有相应练习, 做完就等于把语法系统复习一遍. 不要用专门的语法书, 又厚又没边, 而且题过于简单。 其他《XX考试一本通》的厚书就不必买了。此类书用于复习语法就好了，其他的都用真题。



考研：用<题题通.四级/六级考前强化>就够了，《XX考研一本通》之类的厚书不必买，那些书一般都把语法复杂化。考研的语法只在完形里考, 并不难. 只有10分,如果你已经得7分,花大力气可能只提高得到8分,不如用这些时间来突破阅读与写作.



六级改错：



用按主谓一致性，虚拟等分类讲解并附有相应练习的参考书, 如《六级改错攻关》或《题题通.六级考前强化》。



不要用只有改错题和答案详解的书，baobab当初这样做改错练习，次次都只对20%，自从按朋友angie的建议改用按主谓一致性，虚拟等分类讲解并附有相应练习的参考书后，就提高到60-70%。






2，听力: 四/六级/考研：



平时听写新概念。有很多人建议用《英语中级/高级听力》，个人认为不如用新概念。因为听力教程只能训练听力，而且它的词汇范围（如新闻中的专有名词）远超过考试大纲词汇。不如听写新概念，既可以练听力，其它读写能力基本功也得到加强，词汇范围也就是常用词五六千，与考试大纲词汇相差不大。不过外研社新版新概念语速较慢，连读弱读少，建议大家找找世图版或上外版新概念录音。考前用真题与大纲样题.(不必听写,只作测试)。另做几套听力模拟题熟悉题型。






考研：



平时用白洁《考研听力》，考前用真题与大纲样题。



考研听力恐怕是最让人头疼的，其难度远高于四六级听力：四六级B部分答案印在试卷上，读完短文再逐一念题目，每道题目都留够时间答题，而考研c部分是题目和答案都印在试卷上，但短文念完你也要做完题（有5秒答题），而且题目顺序与短文内容顺序不一致。这就有一个问题：到底在听短文时要不要看题？ 不看嘛题目不按顺序出，等短文念完自己也忘光了，看题会干扰听短文。是平时练习时要习惯在“derection”时把partBC题看完（光看题干好啦，看答案恐怕来不及，partA光看topic够了，比较简单，听短文时就专心听，不要边听边看题。



Part A与part B是听写，大家平时练习时就要养成边听边写的习惯，（注意不能暂停后再写，否则考试就来不及），这也是考研听力的一大难点。



白洁《考研听力》的最大好处是循序渐进地先是《专项训练》，按数字/地名等分类练习，然后再到综合训练，并且其语速略快于考研听力。



研友可用白洁听力先练一段时间打基础，临考前再用真题与大纲样题练兵。 3阅读/翻译: 四级：吃透历年真题。四级不需难句过关，背完单词吃透真题足矣。





六级：历年真题，听写翻译背诵新概念3,有时间翻译《难句过关》，翻译新概念3，王若平《阅读基本功.难句过关》六级版，六级历年真题 考研：翻译新概念4，翻译《难句过关》，吃透历年真题



1 <阅读基本功.难句过关>王若平. 这本书把难句分为11种类型，分别讲解，最后一章是各种类型综合的复杂难句。共700多个难句，每句均有结构分析，参考译文。建议把每句的中文遮住作翻译练习. 看不懂和翻译错的句子用铅笔在前面划个小圈，第二次看时只看有标记的句子，如果还看不懂就再标一个圈。如此把书越看越薄。建议大家买配套磁带，方便记忆。这本书的一个问题就是所选句子常常词汇超纲，（有的是从GRE中选出），不用在词汇上纠缠，把结构搞懂就行。（比如超纲词直接抄英文放在翻译里）四级把单词背下，吃透真题一般都可以过关，六级这样强攻阅读也可勉强过关。而考研阅读长难句多，其难度高于托福低于GRE。如无扎实的阅读基本功，考试技巧几乎无从下手。所以难句训练是非常有必要的。新东方GRE阅读老师杨鹏老师曾说过：一篇文章在一个小时看懂不算本事，如果不能在规定时间内看懂，就是英语专业博士也考不好。杨鹏说从难句入手集中突破， 阅读基本功能在两三个月内大幅提高。



Baobab备考时，K完王若平难句，再K杨鹏的《GRE/GMAT阅读难句>就不太吃力了。阅读果然轻松多了。不过备考时间紧张，大家能吃透王若平难句就很不错了，杨鹏的难句不是必须，各位量力而行。






1，新东方陈慧敏的《考研英语真题阅读与翻译》。



新东方周蕾也出了一本真题解析，两本书同样是94－2002真题，同样有重点词汇短语，难句分析，答案详解。但陈慧敏的书有全文翻译，这对于精读真题非常有好处， 因为没有译文，就不容易发现自己没理解的地方，对于训练阅读基本功非常不利。 新东方的真题只有94年以来的真题，如果觉得不够的话可以买思马德《考研真题翻译》，从86－2000共15套真题翻译。



真题阅读做题方法（四六级考研同）：建议采用“两遍做题法“：



第一遍每篇阅读限时做完, 一般每篇应控制在10-15分钟。限时是为了保证阅读与答题速度，考试时不至手忙脚乱。



第一遍做完，先不急着对答案，再做第二遍：把每一句都精读弄懂，生词,未掌握的短语抄在本子上,难句翻译出来(最好选用带有全文译文, 生词,短语,难句解释, 解题思路的真题). 还是不理解的话就请教别人（考研时baobab出门都随身携带真题，有疑问的句子都划下来请教高手）. 一句话,把真题当教材一样精读.(其实这就不完全是考试技巧了,也算打基本功了)。 精读后再做一遍题。每道题的四个备选答案，都要从原文中找到依据：你认为A对，依据何在？B错有理由吗？C和D呢？很简单，做题时用铅笔在ABCD与原文中相应的句子连线就可。这样要求是为了避免模棱两可地蒙答案，养成习惯了就一点也不麻烦，baobab通常第一遍做题就可在10分钟内如此连线做完一篇。最后对答案。对完答案后要仔细总结自己为什么对，为什么错（注意要从出题思路来总结）。平时养成习惯看完每一段都要概括本段大意（如果概括不出可以瞄一下首句末句）。做题切忌贪多嚼不烂，做完对答案见成绩不理想又做下一篇，每一篇都不知自己为何对为何错。简直浪费真题资源和自己的宝贵时间。 其实真题阅读都是比较难的文章，出题思路也非常巧妙， 吃透真题不仅可以熟悉题型套路和解题技巧，同样可以提高自己的阅读基本功，这就是为什么有人背真题阅读文章考试也OK的道理 . 4 作文: 四六级考研同新东方胡敏考研作文网络课堂，胡敏考研范文。



胡敏考研作文讲座: 吐血推荐！ baobab给阿呆改作文时才发现这个好东东。阿呆第一二篇作文还一塌糊涂，写到第四五篇就象范文一样好了，让baobab大跌眼镜。呆哥说都是听胡敏作文讲座，baobab赶快听，结果依样画葫芦写作文，朋友惊呼“baobab你进步太大了！”（不过是砌句型的进步大而已）。baobab的师弟华兴考六级，让他听讲座仿写后email给baobab批改，也是写了5篇后就有模有样了。



吹了那么多，下面揭秘：胡敏把所有作文概括为“5大经典题型”， “十大经典段落”。



先说“十大经典段落”，如“描述现状型”，“解释性段落（reasons）”，“图画寓意”，“建议/评论”等等。几乎所有英语作文考试都跑不出这十大经典段落。



“5大经典题型”：如“描述现状+解释原因+建议”， “描述图画+图画寓意+评论/建议”。这 5大经典题型，与十大经典段落扩展变化成为可应付考试的各种模式。



胡敏只布置和重点讲解5篇作文， 即“5大经典题型“。因此一个多月就差不多可以搞定。



听胡敏作文讲座，应先写他布置的作文，然后再听课，再按胡敏范文仿写并修改自己的作文。当初阿呆每写一篇，便在作文前归纳作文题型/段落类型，勤于总结，这个习惯非常好。



除此之外，还可按其某篇范文模式仿写其他范文，如此相互替换以逐步学会活用。比如2000年真题作文模式就可直接套用上1999年作文，只把commercial fishing换成population growth, fish 换成 wild life就OK!






As is shown in the pictures, with the increase of the U.S. population, the number of wlidlife dramatically decreased in America. In one graph, the U.S populstion population sharply has risen from 1800 to 1900, while the number of species nolonger existing has obviously decreased.



The purpose of this picture is to show us that due attention has to be paid to the decline of wildlife. Owing to population blooming the number of wild life has obviously dropped. If we let this situation go/continue as it is, we do not know where wild animals will be in the future. By that time, our ecological balance will suffer a great destruction.



Therefore, it is imperative for us to take drastic measures. For one thing, we should appeal to our authorities to make strict laws to control population growth, we should enhance the awareness of people that wild life are very vital to us. Only in this way can we protect wildlife. Also I believe that we humans can overcome this difficulty, and we will have a brighter future.






这篇是2003年底baobab让宗仿写的，他对着2000年范文20分钟就完成了：只有黑体字是替换了的词，其余均保持2000年范文原貌。英语基础薄弱如宗，都可仿写成几乎可以得满分的作文，大家应该对自己有信心吧？



但是不要因此而大意，注意一定要自己写，然后再仿写修改。切勿只听只背不写。宗2004年7月再来baobab家时，让他半小时内完成一篇作文。错误百出，不知所云，但其开头、段中、结尾、起承转合的句型都用得对，说明架子他已经会搭了，但没有内容----按宗的原话“只有骨头没有肉”。 问他回去是否听了胡敏讲座，他说匆匆听了，然后背了范文，没有练习。难怪考试时他花了一个多小时写作文，把其他题的时间都耽误了。



如果没有条件听新东方网络课堂胡敏作文讲座，可以用思马德<填空式作文>。这本书把开头、段中、结尾、起承转合的句型都排好,只需要在空白处填上你的观点等就成为一篇作文了. 真是对付考试的利器.(不过你要是基础差不会写的话,这本书也是白费)



以上这些，不过是考试八股文的框架，写作基本功，一是平时多背好文章（不局限于作文范文），二是勤加练习，多修改自己的习作----反复改一篇， 胜过胡乱写10篇。





3 时间安排

下面谈谈新概念学习与备考训练时间安排:



其实备考不需太多时间,如语法一天一章,15-20天搞定；<难句过关>一天20句,（可上午10句，下午10句）。40天搞定.作文一周一篇胡敏布置的经典题型，5周搞定.不过作文不要留到最后一个月，最好考前两三个月开始练。做题15套真题足矣, 就算一天2篇阅读理解,也就是一个月搞定. (建议第一遍象考试那样,在规定时间内从听力到作文一口气做完,第二天再精读阅读与翻译,也是一个月搞定).这几项同时进行,不超过一个月.有时间的话先花一个月搞定语法与<难句过关>和作文,后一个月做真题，也就是两个月左右。建议打算参加考试时先做一套最新的真题,了解自己的弱点.然后有的放矢。题在精不在多,最好的训练材料就是历年真题,因为最接近考试难度.其他模拟题难度就不好说了.切记平时做题就要象考试那样在规定时间内完成，这样考试就不会手忙脚乱做不完题。大家可以看出,也就是需要一两个月来做题备考.这与学习新概念并不矛盾.可以平时学新概念打基础, 考前两个月再做以上备考工作。建议考四级的考前完成<新概念3>,六级学到新概念4前20课。考研学完新概念4+难句.建议听写--翻译—回译。如果考试时间紧，听写安排不过来，也至少要翻译。很多人说”我也想踏踏实实学英语,不过现在要考试,考完我再学”.没时间扎扎实实打基础,却有时间年复一年地重考四六级,考研英语。把这些浪费在盲目作题的时间用来认真学新概念,既可以提高英语水平,又可以通过考试,何乐而不为呢？